Covid-19新冠疫情后，石学敏“醒脑开窍法”与青少年自闭症和创伤后压力综合症讲座

金线国际集团基金会是加拿大成立的非谋利组织，我们旗下有中西学院等十几家组织。由于新冠疫情（covid-19）而隔离，有很多人失去工作和亲友，现在很多儿童，青少年在家时间久了得抑郁症，自闭症，创伤后压力综合症，这样长期以往会对人们造成很大的影响，因此中西学院举办了在线和实体的自闭症与创伤压力综合症亲子讲座，青少年讲座专门帮助因疫情失去工作的人，以及正在寻找工作的人重返工作和帮助学生们重返校园，中西学院旗下的中医诊所有针对新型冠状病毒肺炎的特效中草药和特效治疗。我们中医不仅可以结合中药和醒脑开窍针法治疗抑郁症患者，还有中医、道医教授团队可以为患有自闭症和创伤后遗症的人治疗。我们的诊所位于210-1610 Robson St., Vancouver 免费地下停车，我们的校区位于Vancouver, Burnaby, Richmond。中西学院网址eastwestcollegeca.com 我们有每天24小时，每周七天的在线服务，欢迎访问和垂询

 

“Here 2talk”在学生需要的时候为他们提供心理健康支持。通过这个项目，所有目前在卑斯大学高等教育机构注册的学生都可以获得免费、保密的咨询和社区转诊服务，可以通过应用程序、电话和网络全天候提供。详情可咨询以下政府部门

中西学院East West College是一所国际认证的美容学院，激光师牌照，纹绣牌照，美容美发牌照，美甲牌照，针灸牌照，中医针灸考牌课程，全球认可中医文凭课程。中医护理快速移民课程(中医护理学，护理沟通，护理英语，中医康复学，中医小儿推拿，安全健康，中医食疗，First Aid急救, 太极拳，基础解剖学，营养学，微生物，安全消毒等)，中医，道医，好莱坞影视特效化妆，影视编导与表演，摄影动画剪辑，我们本着最专业的态度，拥有最专业的师资团队为您保驾护航，全球认可学历，打造国际名校，最强师资，高薪就业

金线国际集团基金会举办的讲座包括以下两种症状的人（创伤后压力综合症，自闭症）

石学敏,1938年生于天津。1956—1962年，天津中医学院中医专业学习。1962—1968年任天津中医学院第一附属医院医师。1964—1965年在卫生部针灸研究班学习。1968年9月—1971年4月参加中国赴阿尔及利亚医疗队。1971年任天津中医学院一附院针灸科主任，1981年任该院副院长，两年后任院长。1991年任天津中医学院副院长。1999年当选为中国工程院院士。2000年获何梁何利基金科技进步奖。

石学敏这位被原中国工程院院长朱光亚誉为“鬼手神针”的当代中医针灸大家，不仅赢得国内同行的赞佩，还用很多传奇的故事向世界证明针灸的神奇。
阿尔及利亚国防部部长萨布骑马摔伤致瘫，从欧洲请名家专家十几位，久治无效。石学敏两枚银针针毕拔出时，患者那月余多未曾动一下的腿便抬起来了，惊得在场的人目瞪口呆。
意大利一位上流人物的千金因车祸需骨折复位手术，但麻药引起呼吸抑制。石学敏在其合谷、太冲、人中等穴扎了5根针，施以手法后，病人竟丝毫没有痛感，10分钟后手术复位成功。
还有著名的醒脑开窍针法，也就在几针之间，让中风病人脱离了危险，四肢可以动弹了。这种疗效吸引了很多国际人士专门来天津找石学敏就诊。
•他创制的“醒脑开窍针法”真正地介入了中风急救，抑郁症治疗，改写了中风的中医治疗史。此疗法做到了救急康复同步进行，其阻止脑细胞死亡速度比药物吸收快。
•细若麦芒的小小银针，在他手中，就像被赋予了生命一样，选穴、刺入、捻转，一气呵成。也就在几针之间，中风病人四肢就可动弹了。这种疗效吸引很多拥有高新科技的发达国家患者千里迢迢来天津找他。

中西学院专研 “醒脑开窍”针法以及结合中药治疗中风和抑郁症的治疗：
1． 探讨抑郁症的病因、病位病机及治则治法；
2． 从中医学理论基础方面论证“醒脑开窍”针法治疗抑郁症的可行性；
3． 分析抑郁症相关因素；
4． 评价“醒脑开窍”针法治疗抑郁症的疗效并研究其治疗机制

创伤后压力综合征（Post-traumatic stress disorder，简称PTSD，又称创伤后遗症）是指人在经历过情感、战争、交通事故等创伤事件后产生的精神疾病。其症状包括会出现不愉快的想法、感受或梦，接触相关事物时会有精神或身体上的不适和紧张，会试图避免接触、甚至是摧毁相关的事物，认知与感受的突然改变、以及应激状态频发等。这些症状往往会在创伤事件发生后出现，且持续一个月以上 。与成人相异，儿童（尤其是十岁以下的幼童）较不容易出现创伤后压力综合征，孩童患者亦较少出现身心不适的症状，但对创伤事件的记忆可能会在与他人互动时体现出。创伤后压力综合征患者的自杀风险较高。有时候也会将创伤后压力综合征称为创伤后压力反应（post-traumatic stress reaction）以强调这个现象乃经验创伤后所产生之合理结果，而非病患心理状态原本就有问题。

创伤后应激障碍（PTSD）是一种常见的精神疾病，可发生在严重的创伤事件之后。症状包括：反复体验创伤事件（如噩梦，闪回及痛苦的想法）；回避与创伤事件相关的唤起线索；思想和情绪产生消极变化；以及反应过度（包括紧张不安、容易受惊、睡眠困难、容易发怒、注意力不集中等）。创伤后应激障碍可以通过以创伤为中心的谈话疗法得到有效治疗。其中最为有效的是基于认知行为（cognitive behavioural therapy (CBT)）的疗法。遗憾的是，能够提供这些治疗的合格治疗师数量有限。还有些其他因素也限制了（病人）获得治疗的机会，例如看医生须请假、交通问题。
一种替代方案是通过网络提供心理治疗，在有或无治疗师指导下。基于网络的认知行为疗法已获得了广泛关注，目前常用于治疗抑郁症和焦虑症。
受众是谁？
•PTSD患者及其亲朋好友。
•从事精神健康服务的专业人士。
•全科医生。
旨在回答哪些问题？
在患有PTSD的成年人中，我们试图评价：
比无治疗（候补名单）更有效；
与治疗师提供的心理治疗一样有效；
比其他在线心理治疗更有效；或者
在缓解PTSD症状、改善生活质量方面，比在线的相关教育更有效；或
与面对面治疗相比，中西学院提供全方位在线与面对面的中医，道医疗法。也提供此课程，学员不仅可以学到知识还可以为亲人好友提供治疗
自闭症儿童语言表达障碍的迹象和症状
我们可以协助自闭症儿童申请政府补助
自闭症儿童有语言的障碍。他们大部分语言能力发展缓慢。
• 说话的语气奇怪，或者有奇怪的节奏或者音调（比如，每一句话结尾都仿佛在问一个问题）
• 重复同样的词句
• 用重复而不是答案来回复一个问题
• 用第三人称来称呼自己
• 频繁出现用语错误（语法错误，用词错误）
• 在表达需求的时候有障碍
• 不理解简单的指示、陈述或者问题
• 字面化的理解别人说的话（不理解幽默、反语和讽刺）

年龄：5⾄12岁
⽇期：星期六；从2020年7⽉20⽇开始，持续8周
时间：下午3:30⾄下午5:30
本暑期课程旨在为⾃闭症谱系障碍儿童教授⼊门的社交技能

课程部分基于卡罗尔·格雷（Carol Gray）⼥⼠的《社交故
事》（Social Stories ）的⾃闭症谱系障碍教学⽅式，以及
从中西⽅⽂化经典导读中唤醒儿童的潜在能⼒。全程活动
将围绕以下主题：
1.学习如何成为⼩组成员
2.通过社会思维学习眼球关注
3.认识情绪
4.练习⾝⼼放松技巧
5.旋转⾝体并成为⼀项肢体运动
6.发起对话并了解朋友

备注：本课程亲⼦交叉学习：亲⼦共学，亲⼦分学。
8周之后若是想继续学习社交技巧及社会礼仪 （Social Behaviors)，
可安排较密集课程：每周⼀⾄周五每天网课⼀⼩时，
每天微信群交流分享，周六⽗⺟亲带孩⼦到校共学及交流答疑

自闭症非语言交流障碍的迹象和症状
自闭症儿童在察觉别人的非语言行为暗示的时候遇到障碍。这可能会让人际交往中往复的交流非常困难。
• 避免眼神交流
• 孩子的面部表情不能匹配孩子说的话
• 孩子不能够理解别人的面部表情、语气和手势
• 非常少有手势（比如指向什么东西）。孩子看起来很冷漠或者像机器人。
• 孩子的视觉、触觉和听觉都异常敏感。对音量大的声音特别敏感。
• 用奇特的姿势、行为笨拙，或者移动的方式古怪（比如，只用指尖走路）

自闭症行为僵硬的迹象和症状
自闭症的儿童常行为僵硬，甚至会对一些行为、活动和兴趣产生迷恋。
• 生活必需循规蹈矩（比如，坚持重复同一条去学校的路线）
• 很难适应任何日程安排或者环境上的改变（比如，如果家具的位置改变了或者睡觉的时间改变了，都会大哭大闹）
• 很迷恋一些玩具或者奇怪的东西，比如钥匙、灯的开关或者橡皮筋
• 着魔似的把东西排成一条线或者把东西用特定的方式摆放起来
• 兴趣范围小，并且兴趣点持久。这些兴趣常常只是关于数字或者符号。（比如，记住地图、火车时刻表或者体育统计表上的一些信息）
• 花很长时间把玩具用一种特殊的方式摆放起来，盯着在动的东西看，比如看天花板上的风扇，或者关注一个东西的一小部分，比如一个玩具车的车轮
• 不断重复一种行为，比如拍手，前后摇摆，旋转（所谓的“自我刺激行为”）。一些研究人员和临床医生认为这些行为可能会让自闭症儿童平静下来，而不是刺激他们。

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